本，也够他先过渡一段时间了。
“太谢谢梁老师了，我会好好保管不会弄坏的。”
“弄不弄坏无所谓，好好学才是！”
“那是自然。”
昨天给陈拾安做过摸底测试，没人比梁老师更清楚他的基础有多差，但即使他身为老师，对此也没太多办法，他也有自己的工作，其他老师亦然、身边同学也如此。只能帮他去借借书，剩下的都靠他自学了。
“我已经跟其他科任老师都交过底了，拾安你上课跟不上听不懂的话没关系，自己做自己的事也可以，只要是在学习就行。”
“好的，梁老师放心。”
很难放心的下呀！我老梁还能走到对岸吗？
梁老师叹了口气，执教尖子班多年，从没试过这样对一个学生稀烂的基础感到头疼过的……
跟陈拾安交代完，梁老师这才注意到周边的朗读声不知什么时候变小了，一个个猴崽子躲在书本后面，瞪着大眼睛、支棱着耳朵，正鬼鬼祟祟地窃听着两人的对话，一副好奇八卦的不得了的样子。
“干嘛呢干嘛呢！读书声音呢！”
一声冷喝过后，周围才慌忙响起了声音。
梁老师和陈拾安交谈时，林梦秋全程没说话，但也忍不住好奇地瞥了瞥陈拾安的桌面。
《七年级语文上册》《七年级数学上册》《三年级英语上册》……
这一张张熟悉又带着些久违感的课本封面映入她的眼帘，与当下高二班级的教室环境格格不入，看得林梦秋眼皮都抽了抽，以至于她那万年不变的表情也泛起了难以描述的神色——两分怜悯、三分好笑、五分头疼……
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