，端详片刻，忽然笑了：“名字不错。不过，教什么？”
“教人怎么记住疼痛而不被吞噬；
教人怎么记住爱而不沦为执念；
教人怎么把别人的故事，变成自己前行的力气。”
他顿了顿，轻声道：
“最重要的是??教他们在所有人都说‘不能’的时候，还能对自己说一句：‘我来试试。’”
苏菱点点头，将木牌挂在东厢门楣之上。阳光照在漆字上，金光微闪，仿佛有无数双眼睛正在注视。
第一堂课，来了七个人。
有那个扎羊角辫的小女孩，蹦蹦跳跳跑进来，手里还攥着半块麦饼；
有东海渔村赶来的少年，背着自制的力学模型，脸上带着羞涩的笑；
有昨日那位被救少女的弟弟，才六岁，走路还不稳，却被姐姐牵着坚持到场；
还有三位年过半百的老人，分别是曾被逐出武塾的老医师、瘫痪二十年靠推拿复健的退伍巡检、以及一位失明三十年却凭记忆重编《导引十二式》的盲琴师。
他们没有座位，阿砚也没准备桌椅。
他只是让大家围坐院中槐树之下，每人发一片薄陶片，一支炭笔。
“今天不讲功法。”他说，“我们先写下三件事??
一件你忘不了的痛；
一件你舍不得的暖；
还有一件……你想交给别人的勇气。”
众人沉默片刻，纷纷低头书写。
小女孩歪着头，认真写着：“哥哥摔跤哭了，我给他吹吹，他就笑了。”
渔村少年写道：“昨天爸爸说，我能当船长了。”
老医师颤巍巍写下：“我师父临终前，把药箱交给我，说‘别让命等药’。”
阿砚收起陶片，一一读过，然后走到井边，将它们投入井底。
没有火，没有咒语，只是轻轻一放。
可就在最后一片陶片落下的瞬间，井中水面忽然泛起涟漪，一圈圈扩散开来，竟映出所有人写下的字迹，悬浮于水中，如星辰排列，组成新的图谱。
“记住。”阿砚转身面对众人，声音不高，却清晰传入每个人耳中，“这些不是过去，是种子。
你们写下的每一笔，都会在某一天，长成一只手，托住另一个将倒的人。
你们不必成为英雄。
不必斩妖除魔。
不必名动天下。
你们只需要??
记得。
传递。
然
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