魂抽取炼制舍利。如今洞口已被巨岩封死，上方建起一座学堂，专收各地孤儿与残障儿童。
校长是个独腿青年，名叫阿岩，正是十年前从该洞逃出的幸存者之一。他拄拐登台授课，讲的不是经文，而是地理、算术与人体结构。
“他们说我疯了，”他曾对来访的士子说过，“可我知道，解剖图谱比祷词更能救人。我不需要神给我答案，我只想教会孩子们看清这个世界的真实模样。”
齐雨悄悄听过一节课。课堂上，一个盲童提问：“老师，既然我看不见颜色，那红色到底是什么？”
阿岩没有回避，而是拿出一块铁片放在炉火上加热，然后让学生用手背感受热度变化。
“你看，一开始温热，后来烫手，最后几乎无法靠近??这就是红色在我心中的样子。它是危险的温度，是太阳的警告，是血的提醒。每个人感知世界的方式不同，但这不影响它真实存在。”
教室里鸦雀无声，继而爆发出热烈掌声。
齐雨悄然退场，泪水滑下面颊。她终于懂得，**真正的启蒙，不是灌输真理，而是教会人用自己的方式去触摸真实**。
当晚，她与陈庆宿于山间驿所。窗外虫鸣阵阵，屋内油灯摇曳。她取出多年未曾触碰的惊蛰枪残柄，轻轻擦拭。
“你还留着它？”陈庆问。
“不是为了战斗。”她摩挲着断裂处粗糙的纹理，“是为了提醒自己??有些东西一旦破碎，就再也无法复原。无论是人心，还是时代。”
“但它也曾照亮过黑暗。”他说。
“所以我不丢。”她微笑，“就像你不扔掉那根木杖一样。”
两人相视一笑，无需多言。
翌日清晨，山雾未散，忽闻钟声再起。
不是骨钟，不是铜钟，也不是铁锅改造成的报时器。
而是**一百零八口钟**，来自不同地域、不同宗派、不同族群??有佛寺古钟、道观铜磬、村寨藤鼓、草原马铃、海岛贝壳号……它们被一同悬挂在学堂门前的广场上，由一百零八个不同身份的人共同敲响。
钟声杂乱，却和谐；不成调，却有力。像是百川汇海，万音归一。
阿岩站在高台上，朗声道：
> “今日，我们不祭神，不拜祖，不颂经，不立碑。
> 我们只做一件事：
> **让所有声音都被听见。**
> 无论它是愤怒的、悲伤的、怯懦的、疯狂的、幼稚的、偏激的……
> 只要出自真心，就值得被倾听。
> 因为我们相信，唯有包容异声，才能避免再次陷入单一信仰的暴政！”
人群肃立，随后自发加入??有人拍手应和，有人放声高歌，有人
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