不觊位、不悖礼、逆天理；终论危害，私授开‘君臣易位’乱门，合《春秋》斥乱臣笔法！”
“苏生妙处有三：一不就事论事，直抵‘君权天授、臣守臣道’根本，普适古今；二用对句立张力，‘君授—臣受’‘非天—非分’，合孟子雄辩之风。三埋伏笔，‘乱常’‘干纪’为后文‘正纲常’张本，一气贯通！”
学生们听得目瞪口呆，若非先生讲解，他们根本体会不到，这短短十六个字背后，蕴含的这许多功夫。
苏录也有些吃惊，没想到刘先生一下就看得鞭辟入里，当年张先生还得让自己讲一讲才明白呢。
待学生们记录完毕，刘先生又接着讲承题起讲……
学生们听得无比认真，他也讲得十分满足。下课后专门走到苏录身边，诚挚致歉道：“未经你的允许，就拆解你的文章，真的太冒昧了。”
“先生随意就好，文章写出来就是给先生批判的。”苏录忙笑道。通过这堂课，他对刘先生的印象也大为改观，这真是个很有水平且认真负责的好老师。
而且刘大川讲课的时候是积极昂扬的！跟下课时那股丧劲儿截然相反……
“总之，多谢了。”刘先生紧紧握着苏录的手使劲摇晃，然后小声道：“各种意义上的……”
为了备这堂课，他昨晚几乎熬了个通宵，要是苏录今天直接转班了，他得多尴尬？这课到底讲还是不讲，不讲的话对不起学生，讲的话就是对自己的公开处刑……
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刘先生一走，众同窗便呼啦一下围上两人。
“你们怎么没去隔壁班？”有那心直口快地便问道：
“山长找你们不是为了调班的事儿吗？”
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